德育活動

班主任專業化培訓演講稿(2011屆21班左莉涵)

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2008-12-23 07:53:09  閱讀次數:4318 次

談學習習慣

各位領導、老師、同學:

    大家好!

    我是一年二十一班的左莉涵。
    俗話說:“播種一種行為,收穫一種習慣;播種一種習慣,收穫一種性格;播種一種性格,收穫一種人生。”可見,好的習慣是至關重要的。所謂好習慣就是對一種好行為的持之以恆,而在良好習慣的養成過程中,不斷提醒、指引和督促我們的就是我們的老師。當然,人生中的不同階段,由於自己認知能力有限,所以對於好習慣的理解也有所不同。步入高中,身邊的老師,尤其是班主任林憶紅老師,她將十幾年的求學經歷和十幾年的教學生涯中歷練出來的學習習慣在日常的學習生活中毫無保留地傳授給我們,令我們受益匪淺。下麵,我就以我的感受談一下,我的老師對我們的學習習慣培養的幾個方面:
    一、思索。學離不開思,思離不開學。孔子曾指出:“學而不思則罔,思而不學則殆。”思索的過程也是個人潛能開發的一個過程。班主任林憶紅老師教育我們現在一定要養成自己獨立解題的習慣,不能一遇到不會的題就問同學、問老師、抑或是翻看答案。在一次次的獨立解題中,不僅鍛煉了我們的思維能力,又使我們享受於每次解出難題之後的快感,樂於接受一次次自我能力的挑戰。
    二、註重知識的積累。我的班主任林憶紅老師是一位語文老師,她告訴我們學習語文是個慢工夫,要特別註重平時的積累。她指導我們每天積累五個名句,併為了保證我們的及時完成而不時進行督促檢查。每節語文課課前三分鐘,在班裡安排學生作課前演講,主要內容就是成語故事、名人事跡等,這既幫助我們做到知識的積累,又給了學生一個鍛煉的機會,使我們能有效地利用這小段時間。而且老師常告訴我們寫作文要在作文中帶入真情實感,不能泛泛而談,而這就需要我們平時註意對生活中小事、細節的積累,對身邊所發生的事情能夠有所感、有所悟,這樣才能使筆下的文章愈加飽滿。對於古詩詞的背誦,老師說一定要先熟讀再成誦,每天要讀幾遍,讀熟了還可以避免在背的過程中丟字落字,幫助我們做到記憶深刻、準確無誤。
    三、及時複習,適時鞏固。求學生涯中,我們最頭疼的事就是知識的遺忘,許多知識在剛剛接觸的時候明明覺得懂了、記住了,但不用幾天就幾乎全部忘記了,剛開始以為是自己記憶力不好,很不自信。後來,老師說這是人正常的生理反應,因為根據心理學理論,人的遺忘是有曲線的。所以,我們老師就根據這個遺忘曲線為我們有意地制訂了“反芻”計劃,即對所學知識都力爭做到“三天小循環,七天大循環”。如果持之以恆,那麼知識就不會遺忘,就不用在平常測試前都搞突擊複習,這樣可以收到事半功倍的效果。
    四、團隊協作,知識共享。林老師鼓勵我們要與同學團結協作,共同進步。知識分享後所獲得的進步高於一個人的進步,強於孤軍奮戰。老師說同學之間一定要互相交流,要樂於給別人講題,如果我們真的能給別人講明白一道題,就證明我們一定對這個問題理解的很透徹,何不利用這個機會檢驗一下自己呢?
    當然,在我們做了大量習題之後,總結是必不可少的。
    班主任林老師教育我們一定要養成立於善於總結的習慣,她還特意強調:對於一道理科題,如果解不出來,首先要分析自己是從哪一步不會的,為什麼不會,是哪一個知識點出現漏洞,哪個知識沒有能熟練運用,把這些都記下來,然後在得到答案之後好好總結。總結可以幫助我們補上知識的漏洞,建立整體的體系,能夠更全面、系統地領會全部知識。
    最後,我還想說的一點是,優秀也是一種習慣,這是我的班主任老師說過的一句話。完美是人類永恆的追求,儘管沒有十全十美,但對它的追求應當是每個學生都擁有的。
    半學期走過,迴首求學路途,驀然發現自己的第一步都走的堅定、篤實,心中也異常快樂,這都源於老師的悉心教誨、細緻和愛。老師,是不變的河床;學生,是流淌的河水,當河水與河床相遇時,河水定會留下永恆的記憶。師恩難忘,我們將在老師的蔭庇下不斷成長!
謝謝大家!
 
 
                                                              左莉涵
                                                              二ΟΟ八年十二月